Анализ современного состояния практико-ориентированного обучения будущих педагогов-психологов в условиях модернизации образования

Abstract

В статье рассматривается вопрос приоритетной роли подготовки обучающихся по образовательной программе «Педагогика и психология» к профессиональной деятельности. Анализируется современ- ное состояние практико-ориентированной подготовки будущих педагогов-психологов в условиях мо- дернизации системы образования Республики Казахстан. Представлены результаты анализа норма- тивных документов, регламентирующих деятельность организаций высшего и послевузовского обра- зования. Авторы рассматривают в качестве одной из проблем — нехватку квалифицированных педа- гогов-психологов в системе образования и на основе анализа нормативных документов определяют ряд причин ее возникновения. Один из оптимальных путей ее решения — качественная подготовка будущих педагогов-психологов в вузе на основе практико-ориентированного обучения. Особое вни- мание уделяется проблемам и противоречиям, возникающим при реализации данного обучения. Вы- явлены проблемы, особенности и перспективы его совершенствования с учетом требований совре- менной образовательной политики и специфики профессиональной подготовки будущих педагогов- психологов. Обоснована необходимость пересмотра содержания и форм организации учебного про- цесса с акцентом на интеграцию теоретических знаний и практического опыта, а также на развитие у студентов профессиональной рефлексии, самостоятельности и способности к решению нестандартных педагогических задач. Практическая значимость статьи заключается в разработке образовательного контента, ориентированного на формирование у обучающихся устойчивых профессиональных компе- тенций для осуществления психолого-педагогической деятельности. Подчёркивается значимость раз- работанного образовательного контента, обеспечивающего эффективную реализацию практико- ориентированного подхода в образовательной среде вуза.