Применение методики «перевернутый класс» в интегрированном обучении младших школьников

Abstract

Статья посвящена применению методики «Перевернутый класс» в интегрированном обучении младших школьников. Актуальность темы заключается в исследовании одной из важных педагогических проблем методического обеспечения образовательного процесса начальной школы. Цель данной статьи заключается в обосновании применения методики «перевернутый класс» как одного из методов реализации интегрированного обучения в начальной школе. Методологической основой исследования является системно-деятельностный подход. В процессе исследования использованы следующие методы: анализ научной литературы, систематизация и обобщение исследовательских материалов, изучение деятельности субъектов педагогического процесса начальной школы. В заключении делаются выводы о преимуществе использования методики «перевернутого класса» в интегрированном обучении младших школьников.