Конструирование содержания образования одаренных детей

Abstract

В статье сделана попытка раскрытия содержания психолого-педагогического сопровождения обуче- ния и развития одаренных детей в общеобразовательных школах в условиях внедрения нового стан- дарта образования; определения общих закономерностей, которых педагог должен придерживаться в своей работе с одаренными школьниками; обзора стратегических линий разработки содержания учебной деятельности одаренных детей. Описаны этапы введения нового стандарта обновленного со- держания образования, что существенно изменит всю образовательную ситуацию в школе. Выделены принципы разработки учителем урока, направленного на развитие одаренных детей. Авторами сдела- ны выводы, что развитие общей одаренности детей школьного возраста будет обеспечено в том слу- чае, если система их обучения будет построена на основе психологических закономерностей и принципов развития и соответствовать познавательным потребностям и возможностям одаренных детей, их личностному своеобразию.