Образовательный туризм как педагогическая инновация в условиях виртуальной среды

Abstract

В статье обоснована актуальность развития образовательного туризма, обусловленная тенденциями глобализации и интернационализации образования; представлен анализ научных трудов по исследо- ванию образовательного туризма. Отмечено, что, несмотря на сравнительно давнюю историю сущест- вования некоторых форм образовательного туризма, с учетом взглядов ученых о том, что инновация в образовании не всегда является абсолютно новым феноменом, образовательный туризм можно счи- тать педагогической инновацией. По мнению авторов, существующее убеждение ученых о тесной взаимосвязи педагогических инноваций с информационными технологиями усиливает инновацион- ность виртуального образовательного туризма. Представлена периодизация образовательного туриз- ма, начиная с периода античности и до наших дней. Кроме того, указано на значительное влияние пу- тешествий в целях получения знаний и академических обменов на современную инфраструктуру ту- ристской отрасли. Отмечая роль образовательного туризма для развития международного сотрудни- чества в образовании, авторы приводят результаты анализа динамики внешней и внутренней академи- ческой мобильности в Костанайском государственном педагогическом университете им. У. Султангазина (ныне Костанайский региональный университет им. А. Байтурсынова) в период с 2015 по 2019 гг. При этом подчеркивается инновационный характер современного образовательного туризма, усиливающийся использованием информационно-коммуникационных технологий и цифро- вых ресурсов наряду с традиционными формами туристско-образовательной деятельности. Рассмот- рена виртуальная экскурсия как одна из инновационных форм обучения. Представлен опыт участия студентов педагогических специальностей в процессе разработки и реализации в общеобразователь- ных школах цифровых ресурсов в виртуальной среде, способствующий формированию готовности будущих педагогов к продуктивной деятельности в условиях дистанционного образования.