Психолого-педагогическая характеристика младших школьников с нарушением слуха

Abstract

В статье рассмотрены этиология и патогенез нарушений слуха, особенности и возможности коррек- ционно-педагогической работы детей с нарушением слуха. Указаны психолого-педагогические зако- номерности развития детей с дефектами слуха, особенности их дифференциальной характеристики со схожими состояниями, развития психических функций. Раскрыты их влияние и связь со слуховым восприятием. Так как нарушение слуха является нарушением сенсорной сферы, и это напрямую нега- тивно влияет на формирование фонда об окружающей действительности детей, в работе показаны пе- дагогические условия обучения и воспитания глухих и слабослышащих.