Самообразование в структуре подготовки профессионального мастерства педагога

Abstract

Қазіргі кезеңде білім беру ұйымдарының дамуы, оқыту мен тəрбие сапасының жетілдірілуі тікелей мұғалімдерді даярлау деңгейіне байланысты. Даярлық деңгейі үнемі өзіндік білім беруді жетілдіру жолымен жоғарылатылып отырылуы тиіс. Педагогтың кəсіби өзін-өзі жетілдіруі мен өзін-өзі тəрбиелеуінің алдыңғы компоненті өзіндік білім беруді жетілдіру болып табылады. Бұл, біздің түсінігімізше, «педагогикалық процесті жетілдіру үшін кəсіби іскерлік пен дағдыны, арнайы жəне əдіснамалық бiлімдерді, жалпы адами тəжірибелерді игеруде педагогтың танымдық қызметін жүзеге асыруға бағытталған». Өзіндік білім беруді жетілдіру — мұғалімнің маман ретінде өсуінің негізі. Аt the present stage educational institution development, perfection of quality of training and education directly depends on level of preparation of the teacher. It is conclusive that level of its preparation should raise constantly, including through self-education. The leading component of professional self-improvement and self-training of a teacher is a self-education, by which we mean «purposeful, cognitive activity of the teacher to capture the universal experience realized in a certain way, methodological, special and professional skills needed for an improvement of the educational process». Self — the basis of the growth of the teacher as a specialist.