Мониторинг готовности преподавателей к реализации инклюзивного образования в условиях вуза

Abstract

В статье представлены результаты проведенного мониторинга готовности преподавателей к реализа- ции инклюзивного образования в условиях высшего учебного заведения. Для того, чтобы успешно внедрить и управлять процессом развития инклюзивной практики, необходимо понимать и объектив- но оценивать те проблемы и тенденции, которые в ней складываются. Для этого проведена объектив- ная оценка отношения к инклюзивному процессу в вузе, анализ существующих проблем, стоящих на пути реализации, и понимание задач, которые необходимо решить для эффективного управления про- цессом внедрения инклюзии в вузе. В статье представлены результаты оценки готовности 155 препо- давателей и административно-управленческого состава ВКГУ им. С. Аманжолова. На основе анализа результатов мониторинга сделаны выводы о потребности в информировании педагогов о специфике людей с ограниченными возможностями для реализации образовательного процесса, необходимости повышения профессиональных компетенций педагогов в работе в инклюзивной среде, снижении барьеров и стереотипов, необходима информационная и методическая поддержка со стороны специа- листов в области инклюзивного образования, учебно-методическое обеспечение преподаваемых дис- циплин. Учет этих предложений поможет формированию специальных компетенций педагогов и рас- ширит доступность высшего образования для лиц с ограниченными возможностями и их дальнейшего трудоустройства.