Место и роль социально-гуманитарных дисципли в вузе в условиях реформирования системы высшего образования в россии.

Abstract

Ожидающие российскую систему образования перемены, связанные с отказом от участия в Болонском процессе, по-новому ставят вопросы места и роли социально-гуманитарного знания в высшей школе. Некоторые шаги уже делаются, как например, в отношении «истории», но необходим комплексный подход к решению проблемы преподавания всего блока в целом. Это позволит готовить не просто специалиста, а человека, личностно зрелого, эффективно действующего в своей профессиональной сфере. Однако это станет возможно, если будут созданы благоприятные условия не только для обучающихся, но и обучающих.