Мектепке дейінгі ұйым тәрбиеші–педагогтерінің коммуникативті құзыреттілігін қалыптастыру
| dc.contributor.author | Бейсенбекова, Г.Б. | |
| dc.contributor.author | Манашова, Г.Н. | |
| dc.contributor.author | Нургалиева, А.К. | |
| dc.contributor.author | Оразбекова, Т.К. | |
| dc.date.accessioned | 2022-06-03T10:09:31Z | |
| dc.date.available | 2022-06-03T10:09:31Z | |
| dc.date.issued | 2022-03-30 | |
| dc.description.abstract | Бүгінгі таңдағы өзекті мәселелердің бірі мектепке дейінгі ұйым тәрбиеші–педагогтерінің ата- аналармен және балалармен қарым-қатынасы болып отыр. Коммуникативті құзыреттілік адам өмірінде маңызды орын алады. Балалармен, ата-аналармен және әріптестерімен үнемі байланыста болатын тәрбиеші–педагог жұмысының сәттілігі, әрине, қарым-қатынас жасау қабілетіне байланысты. Сонымен бірге, қарым-қатынаста жетекші роль тәрбиеші–педагогке тиесілі, өйткені ол мектепке дейінгі ұйымның кәсіби және ресми өкілінің бірі. Педагогикалық тәжірибеде қарым-қатынас кәсіби жетістіктің маңызды факторы болып саналады. Мақалада қазіргі заманғы білім беру жағдайында мектепке дейінгі ұйым тәрбиеші–педагогтерінің коммуникативті құзыреттілігін қалыптастыру мәселесіне жан-жақты талдаулар жасалған. Құзыреттілікке берілген анықтамалардың әртүрлілігі мен көптігіне қарай оның кең мағыналылығын салыстыра отырып, тақырып мазмұны зерделенген. Коммуникативті құзыреттілік — жалпы мәдениетті және оның кәсіби қызметтегі өзіндік көріністерін синтездейтін интегралды сапа ретінде сипатталады. Тәрбиеші-педагогтің коммуникативті құзыреттілігінің мәнін сипаттай отырып, олардың коммуникативті қасиеттерін қамтамасыз ететін бағыттарын ашып көрсетеді. Авторлар коммуникативті құзыреттілікті кәсіби құзыреттілік пен сөйлеу мәдениетін қазіргі тәрбиеші–педагогтің жалпы кәсіби-педагогикалық мәдениетінің ажырамас бөлігі ретінде қарастыруды жөн санайды. Педагогикалық қарым-қатынастың жетістігі тәрбиеші–педагогтің коммуникативтік мәдениетінің деңгейіне байланысты. Сөзді қолдана білу, өз ойыңызды эмоционалды түрде білдіру — қарым-қатынастың маңызды жағы деуге болады. Сонымен қатар, мақалада тәрбиеші– педагогтердің коммуникативті құзыреттілігі, коммуникативті мәдениет, коммуникативті дағдылар, коммуникативті қабілеттерінің мәні ашылған. | ru_RU |
| dc.identifier.citation | Бейсенбекова Г.Б. Мектепке дейінгі ұйым тәрбиеші–педагогтерінің коммуникативті құзыреттілігін қалыптастыру/Г.Б. Бейсенбекова [және т.б.]//Қарағанды университетінің хабаршысы. Педагогика сериясы.= Вестник Карагандинского университета. Серия Педагогика. = Bulletin of the Karaganda University. Pedagogics Series. -2022. 32-38 б. | ru_RU |
| dc.identifier.uri | https://rep.buketov.edu.kz//handle/data/13076 | |
| dc.language.iso | other | ru_RU |
| dc.publisher | ҚарМУ баспасы | ru_RU |
| dc.relation.ispartofseries | Қарағанды университетінің хабаршысы. Педагогика сериясы.= Вестник Карагандинского университета. Серия Педагогика. = Bulletin of the Karaganda University. Pedagogics Series.;№1(105)/2022 | |
| dc.subject | құзыреттілік | ru_RU |
| dc.subject | коммуникативті құзыреттілік | ru_RU |
| dc.subject | коммуникация | ru_RU |
| dc.subject | қарым-қатынас | ru_RU |
| dc.subject | сөйлеу мәдениеті | ru_RU |
| dc.subject | коммуникативті мәдениет | ru_RU |
| dc.subject | коммуникативті дағдылар | ru_RU |
| dc.subject | коммуникативті қабілеттер | ru_RU |
| dc.subject | коммуникативті потенциалы | ru_RU |
| dc.title | Мектепке дейінгі ұйым тәрбиеші–педагогтерінің коммуникативті құзыреттілігін қалыптастыру | ru_RU |
| dc.title.alternative | Формирование коммуникативной компетентности педагога-воспитателя дошкольных организаций | ru_RU |
| dc.title.alternative | Formation of the communicative competence of preschoоl organizations tutor | ru_RU |
| dc.type | Article | ru_RU |