Особенности развития въездного и выездного образовательного туризма: опыт Казахстана

Abstract

Цель: Выявление основных тенденций развития въездного и выездного образовательного туризма Казахстана, определение его структуры, потоков и емкости. Методы: Описательный метод — изучены основные тенденции образовательного туризма, в частности, отражена динамика контингента иностранных студентов в вузах страны, описана география и показана емкость въездного и выездного туризма; метод анализа, который позволил дать оценку и актуализировать сведения относительно основных тенденций образовательного туризма в Казахстане; метод обобщения и структурирования — установлены общие свойства и ключевые признаки анализируемых объектов. Результаты: В статье раскрыты основные тенденции образовательного туризма в Казахстане, в частно- сти, отражена динамика контингента иностранных студентов в вузах страны, описана география и показана емкость въездного и выездного образовательного туризма; на основе статистических показателей дана оценка и актуализированы сведения относительно академической мобильности. Выводы: Несмотря на незначительную долю иностранных студентов, с каждым годом возрастает интерес к казахстанским образовательным программам со стороны зарубежных учащихся; присутствует региональная дифференциация развития образовательного туризма в стране; ежегодно увеличивается количество казахстанских вузов, реализующих программы академической мобильности, в том числе в онлайн-формате; расширяется география выездного и въездного образовательного туризма; в Казахстан приезжают, в основном, с целью получения образования по направлениям «Здравоохранение и социальное обеспечение (медицина)», «Педагогические науки», «Бизнес, управление и право»; менее популярны – «Сельское хозяйство и биоресурсы», «Ветеринария».