Роль философии в формировании навыков критического мышления

Abstract

В статье рассмотрены пути и варианты возможного становления критического мышления у студентов различных вузов при изучении социально-гуманитарных дисциплин. Сделан упор на важность умения критически мыслить, правильно делать выбор в любой сложной жизненной ситуации. При этом став- ка делается на студентов-медиков. Авторы статьи изучили точки зрения различных исследователей, занимающихся данной проблемой. Особый интерес вызывают исследования в этой области И.В. Муштавинской, С.И. Заир-Бека, И.О. Загашева, которые подробно и основательно представляют технологию развития и формирования критического мышления, указывая на важность и необходи- мость наличия такого мышления у обучающихся. Основное внимание обращено на возможности формирования критического мышления при изучении философии. Показаны различные методы, при- меняемые авторами, — дискуссии на этические и социально значимые темы, написание эссе по экзи- стенциальным проблемам, учебные конференции, например, по философии Нового Казахстана, со студентами в качестве спикеров, круглые столы по проблемам поиска смысла жизни или эвтаназии и мн. др. Обращается внимание на разработку познавательных заданий, которые позволяют студентам осуществлять собственный поиск и приходить к самостоятельным выводам и решениям. В качестве таких заданий может быть оригинальный текст, требующий осмысления: этическая дилемма или си- туационная задача. На основании практического опыта авторы приходят к выводу о необходимости включения критической составляющей в преподавание социально-гуманитарных дисциплин во всех высших учебных заведениях, независимо от профиля.