Личностно-деятельностный подход как практико-ориентированная тактика формирования компетентности педагога профессионального обучения

Abstract

В статье обоснована необходимость использования идеи взаимодополняющей, комплексной разра- ботки подходов при исследовании процесса формирования компетентности педагога профессиональ- ного обучения. Отмечено, что в качестве общенаучного уровня выбран системный подход, стратегией исследования на конкретно-научном уровне является компетентностный подход, практико- ориентированной тактикой работы выступает личностно-деятельностный подход. Раскрыты основные положения личностно-деятельностного подхода в рамках формирования производственной компе- тентности педагога профессионального обучения. В статью также включена информация о структуре и содержании проектирования в деятельности педагога профессионального обучения и его роли в формировании производственной компетентности.