Исследование информационной культуры учащихся старших классов казахстанских школ (на примере гг. Караганды, Темиртау и Сарани)

Abstract

В статье рассмотрены результаты исследования информационной культуры казахстанских учащихся. Целью исследования является оценка уровня информационной культуры современной казахстанской молодежи, определение потенциальных рисков и угроз, выработка эффективных стратегий и реко- мендаций по развитию навыков информационной грамотности. Проанализированы данные респон- дентов категории «Учащиеся общеобразовательных школ» (500 чел.), «Учителя общеобразовательных школ» (500 чел.) и «Родители учащихся общеобразовательных школ» (500 чел.). На основании полу- ченных по данным категориям опрошенных процентных распределений, осуществлена аналитическая группировка результатов в соответствии с гипотезами исследования и произведен анализ ответов в соответствии с программой исследования. Анализ систематизированной информации позволил выде- лить положительные и отрицательные стороны информационной культуры основных категорий рес- пондентов. Анализ систематизированной информации позволил выделить положительные и отрица- тельные стороны информационной культуры основных категорий респондентов. В частности, опро- шенные ученики владеют основными навыками работы в сети Интернет, который является для них самым популярным источником информации. Большинство школьников уверены в своих навыках по- иска информации и не демонстрируют компьютерной игровой зависимости. Большинство опрошен- ных учителей достаточно высоко оценивают наличие у учеников навыков цифровой грамотности, ме- диаграмотности и информационной грамотности. Однако более трети опрошенных учащихся прово- дят в Интернете долее 6 часов в сутки. Подростки рассматривают сеть как возможность общаться, развлекаться, отдыхать и, в меньшей степени, обучаться, но не воспринимают ее как средство для соз- дания финансового, социального капитала, солидаризации и самовыражения.