Детские писатели-классики XX века: синтез жанров в формировании ценностной системы координат

Abstract

В статье рассмотрена проблема синтеза искусства и внутрилитературного синтеза в динамике разви- тия детской литературы в ХХ веке. Показано, как доминантные тенденции в культуре, вообще, в ху- дожественной словесности рубежа XIX–XX веков реализуются в детской литературе, в книгах для де- тей ХХ века. Именно поэтому цель данной работы — определить соединение каких жанров и жанро- вых форм стали наиболее продуктивными в художественном формировании духовно-нравственных приоритетов для становления личности, объединение каких приемов позволяет сформировать идеал, пример для подражания для ребенка и подростка. Предметом статьи выбран комплекс художествен- ных приемов, который указывает на роль взаимодействия жанров и конвергенцию жанров изобрази- тельного искусства и литературы в книгах для детей и подростков, которые стали определяющими в ХХ веке, при этом они прогностичны и необходимы для развития современной детской прозы. Ито- гом данной статьи является четкое определение приемов, стремящихся к синтезу в детской прозе, ко- торые побудили детей с интересом читать произведения, адресованные им. Несомненно, важно ука- зать на эффективность тех процессов, которые происходили внутри словесности для детей, а также как эти приемы способствовали формированию новых синтетических жанров в культуре детства.