Оценка состояния мотивационной деятельности у будущих педагогов специального образования в процессе дуального обучения

Abstract

Потребность к познанию, интерес к учению составляют основу мотивационной деятельности. Моти- вационная деятельность как фактор становления личности будущих специалистов является актуаль- ной проблемой исследования в современной психологии и педагогике. В настоящей статье показан один из этапов исследования, связанный с оценкой мотивов познания у будущих специальных педаго- гов в процессе дуального обучения, а именно мотивационная деятельность студентов образователь- ной программы 6В010900 — «Специальная педагогика» в процессе дуального обучения. Цель статьи — представление результатов исследования мотивации у будущих педагогов специального образова- ния в процессе дуального обучения. Авторами, с учетом анализа научно-теоретической литературы, обоснована актуальность проблемы развития мотивации у будущих педагогов специального образо- вания в процессе дуального обучения. Методы исследования отобраны на основе научно- теоретического анализа литературы, анализа психолого-педагогических работ по вопросам изучения мотивационной сферы личности. Кроме того, ими были использованы методы, позволяющие выявить уровень мотивационной деятельности у будущих педагогов специального образования (методика изу- чения мотивации обучения в вузе Т.И. Ильиной; методика «Мотивация профессиональной деятельно- сти» (методика К. Замфир в модификации А.А. Реана)).