Способы использования интерактивных средств обучения в психолого-педагогической подготовке будущих педагогов дошкольного воспитания и обучения

Abstract

Применение интерактивных средств обучения создает условия перехода от объяснительнопояснительного метода обучения к деятельностно-практическому, позволяющему детям быть активными участниками образовательного процесса, а также осознанно усваивать новые знания. Исходя из возможности интерактивных средств обучения как одного из эффективных методов повышения мотивации и персонализации детей в обучении, развития их творческих способностей и создания благоприятной эмоциональной среды, особое внимание уделяется подготовке будущих педагогов к их использованию. В соответствии с этим определена цель статьи — представить способы применения интерактивных средств обучения в процессе подготовки будущих педагогов дошкольного воспитания и обучения. В статье представлен первоначальный опыт использования интерактивной песочницы в процессе психолого-педагогической подготовки будущих педагогов дошкольного образования. Данный процесс направлен на внедрение различных форм работы с интерактивной песочницей в практическую деятельность будущих педагогов. Практические навыки использования интерактивных технологий будущими педагогами будут способствовать мотивации интереса детей дошкольного возраста к обучению и формированию социальных навыков. Это также способствует развитию эмоциональной сферы, достижению терапевтического и воспитательного эффектов развития детей дошкольного возраста.