Исследование по ранней профилизации школьников в контексте Атласа новых профессий и компетенций Казахстана: результаты пилотного этапа

Abstract

В статье освещены актуальные направления и тенденции по вопросам раннего профессионального са- моопределения казахстанских школьников. На основе анализа трудов зарубежных и казахстанских ис- следователей выявлена необходимость профилизации учебного процесса, начиная со среднего звена общеобразовательной школы. Авторами статьи по итогам проведенного исследования приведены до- воды в пользу ранней профилизации школьников в контексте Атласа новых профессий и компетенций Казахстана, поскольку он составлен в соответствии с методологией прогнозирования будущего на ос- нове технологического форсайта. Авторами было проведено исследование в ряде школ г. Кокшетау, в ходе которого были проведены психодиагностика (выявление предрасположенности к предметным научным областям); анализ эмпирических данных; выработка индивидуальной траектории обучения на основе полученных данных; психолого-педагогическое сопровождение школьников, родителей, учите- лей; выработка рекомендаций по выбору профильных предметов для поступления в вузы. Разработана модель ранней профилизации школьников, включающая в себя активное вовлечение детей в проектную деятельность (индивидуальную и групповую) через различные форматы неформального образования (кружки, образовательные центры, художественные студии и т.д.). Отличительной особенностью пред- лагаемой модели является ее направленность на надпрофессиональные (гибкие) компетенции с учетом возникновения новых профессий. Другими словами, у выпускника школы уже на этапе получения ат- тестата о среднем образовании должны быть сформированы на достаточном уровне надпрофессиональ- ные компетенции, которые будут актуальными и востребованными не только на момент завершения обучения в вузе, но и останутся актуальными при обучении на протяжении всей жизни. Авторская ме- тодика ранней профилизации школьников в контексте Атласа новых профессий и компетенций Казах- стана позволяет определить направленность личности на ту или иную профессиональную область. В статье представлен анализ эмпирических данных по 1-му этапу данного исследования. На 2-ом этапе использовано анкетирование с учащимися по выбору их предметной специализации с целью определе- ния профильных предметов для поступления в вузы в соответствии с Типовыми правилами приема в высшие учебные заведения Республики Казахстан для получения профессионального образования и разработки индивидуальной траектории обучения по выбранным профильным предметам. Подготовка по профильным предметам будет осуществляться в рамках университетских объединений, таких как Малая академия школьников.