Инновационная подготовка инженеров посредством интеграции Art-компонента в STEM университет

Abstract

Интеграция различных дисциплин и навыков в образовательной среде сегодня способствует интенси- фикации процесса обучения в вузе и расширению квалификационных характеристик будущего спе- циалиста. Инвестиции в междисциплинарные инициативы в образовании возросли, но мероприятия часто не планируются должным образом, не хватает инструментов для организации интегрированной подготовки специалистов в получении доступа к содержанию обучения с более широких, междисцип- линарных точек зрения. Необходима реализация удовлетворения потребности в междисциплинарной учебной деятельности и приобретении навыков XXI века, а именно путем внедрения STEAM- образования, стимулирующего учебную деятельность, в которой наука, техника, инженерия и матема- тика (основные компоненты STEAM-образования) связаны с искусством (Arts) в более широком смысле. В статье рассмотрен вопрос развития потенциала инновационной подготовки специалистов технического профиля посредством методологии STEAM-образования. Настоящее исследование осу- ществлено в ходе реализации проекта «Развитие потенциала инновационной подготовки инженеров через STEAM-образование», утверждённого по приоритету «Исследования в области образования и науки» на 2021–2023 гг., при финансовой поддержке Комитета науки Министерства образования и науки Республики Казахстан (грант № АР09260338). Авторами предложено определение понятия «STEAM-образование» в условиях подготовки технических кадров, представлены цель, научные ме- тоды и потенциал проекта, рассмотрены основные направления развития данного процесса в рамках личного и зарубежного опыта исследований по построению программ обучения с применением STEAM-подхода.