Организация проектной деятельности на уроках информатики

Abstract

В статье рассматривается применение метода проектов на уроках информатики в средней школе. Проанализированы условия для формирования человека, способного активно и самостоятельно действовать, планировать свою деятельность, быть в состоянии работать в команде, принимать решения, адаптироваться к меняющимся условиям жизни. Авторы выделили меры, направленные на оптимизацию образовательного пространства, которые предполагают изменение содержания и форм педагогической деятельности преподавателей и студентов, овладение современными технологиями и формами работы, которые обеспечивают профильное обучение, такие как метод проектов, блочно-модульный подход, педагогическая диагностика. Рассмотрено влияние введения в педагогические технологии элементов исследовательской деятельности, позволяющей учителю не только учить, но и помогать учащемуся учиться, руководить его познавательной деятельностью, дистанцироваться от личного влияния и направлять учеников на самостоятельную работу, что является самым важным требованием современной педагогической науки. Метод проектов сегодня является одним из наиболее распространенных видов исследовательской работы школьников в учебном процессе. Авторы предполагают, что проектная работа обязательно имеет определенную долю творчества и независимости. Делается вывод, что непосредственной целью проекта является развитие навыков управления собственной деятельностью, т.е. независимо планировать свои цели, выбирать партнеров, планировать свои действия, практически реализовывать план, представлять, обсуждать и оценивать результаты своей деятельности.