Категориальная методология в формировании аппарата концептуализации

Abstract

Есть основания полагать, что рост международной напряженности, разнообразные кризисы и кон- фликты порождены многочисленными и продолжающимися усиливающимися диспропорциями в распределении разнообразных ресурсов. Привычная большинству мировоззренческая установка на авангардную роль науки и образования в перманентном общественном прогрессе заменяется домини- рованием в современных обществах цивилизации и культуры технологий и техники. Подвергнута критике концепция познания как отражения. Предложено шире применять концепцию трех миров К. Поппера. Сделан вывод относительно того, что познание и знание дополняют собой физическое и психическое в объекте, делают его доступным человеку. Понятия есть единицы знания, переносящие смыслы и содержания, а категории — это образования, ответственные за маршрутизацию мышления. Различие понятий и категорий имеет функциональный характер. Современные конструкции знания должны не уступать по уровням организации и внутреннего разнообразия природным и техническим системам. В этом ключе категориальная методология, объединяющая категориально-системную мето- дологию и теорию динамических информационных систем, позволяет разрабатывать когнитивные ин- струменты, использующие аппарат цифровизации в интересах опытов, автоматизирующих процедуры построения концепций.