ЖОО-да биолог–мұғалімдерді даярлаудың білім мазмұнына өлкелік компонентті ендіру ерекшеліктері
| dc.contributor.author | Ажмолдаева, К.Б. | |
| dc.contributor.author | Ибадуллаева, С.Ж. | |
| dc.contributor.author | Сулейменова, М.Т. | |
| dc.contributor.author | Бегенова, А.Б. | |
| dc.date.accessioned | 2022-06-06T06:27:29Z | |
| dc.date.available | 2022-06-06T06:27:29Z | |
| dc.date.issued | 2022-03-30 | |
| dc.description.abstract | Мұғалімнің кәсіби стандарты қазіргі мұғалімді ҚР мемлекеттік білім беру стандарттары мен негізгі жалпы білім беру бағдарламасының талаптарына сәйкес және ең бастысы — зерттелетін ғылымның әлемдік мәдениеттегі орнын ескере отырып, пәнді оқыту үрдісін ұйымдастыруға бағыттайды. Биология мұғаліміне гуманистік білім беруде отандық педагогиканың қазіргі талаптарға негізделуімен байланысты. Білімді маман дайындауда өлкелік мазмұндағы ақпараттың маңызы зор, осы мәселе соңғы кезде әр түрлі қырынан қарастырылуда. Биолог–мұғалімдердің әдістемелік дайындығын жетілдірудің ерекше өзектілігі қазіргі әлемдегі биологияның маңыздылығымен байланысты қатар жүріп отырады. Жалпы биология – бұл қазіргі заманғы мәдениетте жаңа реттеуші қағидаттарды қалыптастыруда үлкен рөл атқаратын ғылым болып табылады. Биология ғылымы жаратылыстану және қоғамдық ғылым арасында аралық орын алады, жаратылыс-ғылыми және педагогикалық пәндермен кіріге отырып, басқа жаратылыстану ғылымдарының гуманизмге бағытталуына бастама болады. Болашақ биолог-мұғалімдерін әдістемелік тұрғыдан даярлауды уақытылы жетілдіру практиканың қажеттілігімен ғана емес, сонымен қатар табиғи білім беру саласындағы педагогтің дайындық мәселелерін шешудегі ғылыми жетістіктерімен де байланысты. Биологияны оқытудағы білім беру іс–әрекеттің табиғат пен мәдениеттің құндылықтарымен байланысы, студенттердің биологиялық заңдылықтарды білуіне және оларға жеке мағына беруге жағдай жасау – бұл биология мұғалімінің іс-әрекеті, ол өзінің субъективті ұстанымының белсенділігін оқушының субъективті қасиеттерін дамыту жағдайында көрсете білу керек. Қазіргі кезеңдегі білім беруді дамытудың ерекшелігі оқыту мен тәрбиелеуде жергілікті материалды пайдалану болып табылады. Биологиялық пәндерін оқыту үрдісінде болашақ мұғалімдерді даярлауда өлкелік компоненттерді пайдаланудың құрылымдық-мазмұндық моделі тұлғалық-іс-әрекеттік әдіс-тәсілдерге негізделген біліктерді және олардың мазмұндық, практикалық және іс-әрекеттік компоненттерін, оларды қалыптастыру деңгейлерін және олардың қалыптасу өлшемдерін анықтауды қамтиды. Мақалада жоғары оку орнындағы өлкелік компонентті оқыту ерекшеліктері қарастырылған. | ru_RU |
| dc.identifier.citation | Ажмолдаева К.Б. ЖОО-да биолог–мұғалімдерді даярлаудың білім мазмұнына өлкелік компонентті ендіру ерекшеліктері/К.Б. Ажмолдаева [және т.б.]//Қарағанды университетінің хабаршысы. Құқық сериясы.= Вестник Карагандинского университета. Серия Право. = Bulletin of the Karaganda University. Law Series. -2022. №1. 100-107 б. | ru_RU |
| dc.identifier.uri | https://rep.buketov.edu.kz//handle/data/13086 | |
| dc.language.iso | other | ru_RU |
| dc.publisher | ҚарУ баспасы | ru_RU |
| dc.relation.ispartofseries | Қарағанды университетінің хабаршысы. Құқық сериясы.= Вестник Карагандинского университета. Серия Право. = Bulletin of the Karaganda University. Law Series.;№1(105)/2022 | |
| dc.subject | биолог-мұғалімдер | ru_RU |
| dc.subject | кәсіби даярлау | ru_RU |
| dc.subject | өлкелік компонент | ru_RU |
| dc.subject | мазмұн | ru_RU |
| dc.subject | бағдарлама | ru_RU |
| dc.subject | өлке | ru_RU |
| dc.subject | дүниетаным | ru_RU |
| dc.subject | өсімдіктер | ru_RU |
| dc.subject | бірлестік | ru_RU |
| dc.title | ЖОО-да биолог–мұғалімдерді даярлаудың білім мазмұнына өлкелік компонентті ендіру ерекшеліктері | ru_RU |
| dc.title.alternative | Особенности внедрения регионального компонента в содержание образования при подготовке учителей биологов в вузе | ru_RU |
| dc.title.alternative | Features of implementing regional components into the content of education in the biology teachers training in HEIs | ru_RU |
| dc.type | Article | ru_RU |