Образовательный и воспитательный потенциал истории повседневности как компонента исторического образования

Abstract

Вопрос познавательной мотивации обучающихся является одним из ключевых в педагогике и методи- ке обучения. Актуализация этого вопроса в настоящее время связана с проблемами модернизации об- разования в Казахстане. Одна из этих проблем обусловлена поиском средств для развития когнитив- ных возможностей обучающихся. Решению этой задачи может способствовать применение в обуче- нии истории материалов повседневной истории. Настоящая статья посвящена образовательному и воспитательному потенциалу истории повседневности, направлению исторических исследований, по- явившемуся сравнительно недавно, в последней четверти ХХ века, и исследующему жизненный мир обычных людей — участников исторического процесса. Актуальность исследования возможностей использования потенциала повседневной истории в процессе преподавания исторических дисциплин для развития познавательной мотивации обучающихся и их социализации обусловлена тем, что дан- ный вопрос в отечественных методических трудах мало исследован. По мнению авторов статьи, объ- ективную картину прошлого невозможно получить, не учитывая все богатство исторического знания, включая и историю повседневности. Знакомство с повседневным поведением людей других историче- ских эпох, с их менталитетом и системой морально-нравственных ценностей покажет обучающимся общность и преемственность общечеловеческой культуры. Формирование ценностного отношения к своему прошлому, его эмоциональное восприятие обусловливают эффективность обучения. В статье проанализированы образовательные и воспитательные задачи истории повседневности, рассмотрена возможность применения инновационных методов для ее преподавания. Авторы считают, что форми- рование знаний у обучающихся по истории повседневности будет способствовать более адекватному восприятию исторического процесса, легкому и продуктивному усвоению учебного материала, повы- сит познавательную мотивацию обучающихся, простимулирует их социализацию в обществе.