Открытые образовательные ресурсы в образовании: эффективность, таргетинг, перспективы

Abstract

Статья посвящена исследованию теоретических и практических вопросов развития открытых образо- вательных ресурсов в системе высшего образования. В настоящее время цифровые технологии пере- шли в разряд социальных, так как наблюдается охват пользователей всех уровней социальных инсти- тутов — семья, организации образования, социум. В связи с этим цифровые технологии являются по- требительской базой «открытых образовательных ресурсов». Данный термин является новым, однако он активно вошел в научную терминологию казахстанских ученых. Зарубежные ученые ввели такое понятие, как технология «открытые образовательные ресурсы» (ООР). Так, по мнению Дж. Аткинсона и П. Мак Эндрю, понятие «открытые образовательные ресурсы» означает «бесплатное предоставле- ние образовательных ресурсов с использованием информационных и коммуникационных технологий для изучения, использования, адаптации пользователями в некоммерческих целях. Основной миссией данной технологии является доступность качественного образования на всех уровнях социализации личности и для любого пользователя в мире. Авторами проанализированы особенности социальных технологий, их влияние на образовательный процесс на примере университетов Актюбинского регио- на (Актюбинский региональный университет им. К. Жубанова, Баишев Университет, Казахско- русский международный университет).