Подходы и методы обучения английскому языку в начальной школе в условиях обновления содержания среднего образования

Abstract

В статье актуализируется проблема определения методологических основ обучения младших школьников английскому языку в условиях обновления содержания казахстанского среднего образования. Обозначены требования обновленной учебной программы по предмету «Английский язык» в начальной школе к практическому владению языком по четырем видам речевой деятельности. Выбор подходов предлагается с учетом стратегической цели учебного предмета и при отсутствии ес- тественной речевой среды в начальной школе. Даны характеристики методологически значимым подходам в современной лингодидактике. Представлены обучающие действия учителя в рамках некоторых методов.