Применение цифровых технологий в организации занятий высшего и дополнительного образования

Abstract

Цифровая трансформация сферы высшего и дополнительного образования означает преобразование, как самого учебного процесса, так и его организационных структур. На современном этапе в период пандемии коронавируса использование цифровых технологий становится особенно актуальным. В статье рассмотрены проблемы использования этих технологий в высшем и дополнительном образо- вании, их преимущества и узкие места. Показано, что для широкого распространения цифровых тех- нологий в высшем образовании необходимы значительные инвестиции в развитие цифровой инфра- структуры университетов. Цифровизация особенно актуальна для университетов, поскольку возраста- ет конкуренция по отбору лучших студентов и преподавателей, а от выпускников вузов требуется умение применять цифровые технологии на практике. Обладая огромным потенциалом для использо- вания в образовательной среде, облачные цифровые платформы становятся неотъемлемой частью продуктивного взаимодействия между педагогом и обучающимися. Авторами статьи доказано пре- имущество использования цифровой платформы Kahoot в разработке практических и творческих за- даний для организаций высшего и дополнительного образования. Особое внимание уделено эффек- тивности использования онлайн сервиса в проведении практических занятий при дистанционном обу- чении во время пандемии. Кроме того, выделены основные преимущества и недостатки использова- ния таких платформ, как Google Classroom, Quizizz и Kahoot. В качестве эффективного способа вовле- чения студентов и подрастающего поколения в учебный процесс была предложена разработка тестов в программе Kahoot, способствующая активизации познавательной деятельности и интерактивных на- выков, стимуляции мыслительных процессов, а также оптимизации проведения аудиторных и внеау- диторных занятий. В исследовании подробно описана экспериментальная часть, нацеленная на апро- бирование программы для студентов специальности «Туризм» Кокшетауского университета им. Ш. Уалиханова и программы дополнительного образования на базе Областного центра детско- юношеского туризма краеведения и экологии. Кроме того, представлены результаты эксперимента, доказывающие эффективность использования цифровой программы Kahoot во время организации и проведения занятий.