Күрделі біріккен бұзылыстары бар аутистік спектрі бұзылысы бар балаларды әлеуметтендіру моделі

Simple item page
dc.contributor.authorСакаева, А.Н.
dc.contributor.authorРымханова, А.Р.
dc.contributor.authorБоброва, В.В.
dc.contributor.authorЕржолова, Ж.А.
dc.contributor.authorБакмаганбетова, Б.Н.
dc.date.accessioned2025-01-06T05:14:37Z
dc.date.available2025-01-06T05:14:37Z
dc.date.issued2024
dc.description.abstractАутистік спектрі бұзылысы бар балаларды әлеуметтендіру процесі (бұдан әрі — АСБ) зерттеудің өзектілігін білім беру және әлеуметтік-мәдени ортаға кіру қажеттілігімен айқындалады. Мақаланың мақсаты — арнайы және инклюзивті білім беру жағдайында күрделі біріккен бұзылыстары бар аутистік спектрі бұзылысы бар балаларды әлеуметтендіру процесін модельдеу. Зерттеу аясында теориялық әдістер: күрделі біріккен бұзылыстары бар АСБ бар балаларды әлеуметтендіру мәселесі бойынша контент-талдау, яғни, шетелдік және қазақстандық тәжірибені, нормативтік-құқықтық, ғылыми, психологиялық-педагогикалық және әдістемелік дереккөздер қолданылды. «Арнайы және инклюзивті білім беру жағдайында күрделі біріккен бұзылыстары бар АСБ бар балаларды әлеуметтендіру тұжырымдамасының мазмұны нақтыланды. Күрделі біріккен бұзылыстары бар АСБ бар балаларды әлеуметтендіру үрдісінде мына компоненттер ұсынылды: (мотивациялық-құндылық, әлеуметтік-функционалдық, функционалдық-коммуникативтік, танымдық-бағалау (дезадаптивті, минимальды, аралық, оптимальды) деңгейлер, маңызды сипаттамалары (критерийлер және көрсеткіштер). Күрделі біріккен бұзылыстары бар АСБ бар балаларды әлеуметтендіру деңгейлерін зерттеудің диагностикалық құралдары анықталды. Теориялық әдістермен қатар модельдеу әдісі қолданылды. Арнайы және инклюзивті білім беру жағдайында күрделі біріккен бұзылыстары бар АСБ бар балаларды әлеуметтендіруде ұсынылған модельдің негізгі құрылымына жүйелік, үрдісті, белсенді құзыреттілік тәсілдері қойылған. Модельдің құрылымдық компоненттері сипатталған: мақсатты, диагностикалық, мазмұнды, ұйымдастырушылық-процестік, нәтижелі. Жалпыланған түрде АСБ бар балаларды әлеуметтендіру процесіне психокоррекциялық, оқу, сабақтан тыс іс-әрекет процесінде ABA мінез-құлқын қолданбалы талдау, қоршаған ортаға бейімдеу, әлеуметтік әңгімелер, TEACCH әдістемесі, PECS жүйесі кіреді.ru_RU
dc.identifier.citationКүрделі біріккен бұзылыстары бар аутистік спектрі бұзылысы бар балаларды әлеуметтендіру моделі / Сакаева А.Н. [т.б] // Қарағанды университетінің хабаршысы. «Педагогика» сериясы. — 2024. – Vol.29. – № 3(115). – б. 23-33.ru_RU
dc.identifier.issn2663–516Х
dc.identifier.urihttps://rep.buketov.edu.kz//handle/data/19339
dc.language.isootherru_RU
dc.publisherBuketov Universityru_RU
dc.relation.ispartofseriesҚарағанды университетінің хабаршысы. «Педагогика» сериясы.;№3(115)
dc.subjectәлеуметтендіру моделіru_RU
dc.subjectаутистистік спектрі бұзылысыru_RU
dc.subjectкүрделі біріккен бұзылысru_RU
dc.subjectарнайы және инклюзивті білім беруru_RU
dc.subjectдиагностикалық құралдарru_RU
dc.subjectпсихологиялық-педагогикалық қолдауru_RU
dc.titleКүрделі біріккен бұзылыстары бар аутистік спектрі бұзылысы бар балаларды әлеуметтендіру моделіru_RU
dc.title.alternativeМодель социализации детей с расстройствами аутистического спектра, осложненными сочетанными нарушениямиru_RU
dc.title.alternativeA model of socialization for children with autism spectrum disorders, complicated by co-occurring disordersru_RU
dc.typeArticleru_RU

Files

Original bundle

Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
3-Серия Педагогика. 2024, 29, 3 (115).pdf
Size:
1.24 MB
Format:
Adobe Portable Document Format
Description:
Download

License bundle

Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
license.txt
Size:
1.71 KB
Format:
Item-specific license agreed upon to submission
Description:
Download

Collections

№3(115)/2024-Педагогика