Реализация интегративных связей в формировании естественнонаучных понятий у младших школьников

Abstract

На современном этапе развития общества происходящие изменения в социальной, экономической и политической сферах оказывают влияние на систему образования и на ее модернизацию. Этот про- цесс сопровождается существенными изменениями в педагогической теории и практике. Основной задачей образовательных реформ является всестороннее развитие личности, способной не только умело ориентироваться в информационном пространстве, но и активно преобразовывать окружаю- щую действительность. Особое значение приобретает естественнонаучное образование, которое фор- мирует понятия о природных закономерностях и явлениях, раскрывает научные методы познания природы, дает возможность обучающимся осознать не только мир природы, но и свое место в изме- няющемся мире. Естественнонаучные понятия в начальной школе необходимо получать посредством интеграции таких наук, как биология, физика, химия, география, где отображаются естественные взаимосвязи процессов и явлений окружающего мира. Интеграция играет важную роль в развитии системного мышления, умения использовать знания при изучении одного предмета в процессе усвое- ния знаний по-другому, что позволяет младшим школьникам понять особенности современного науч- ного знания, обеспечить формирование в их сознании целостной картины окружающего мира.